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小三班 语言:秋天的宝贝 PDF 打印 E-mail
2018-12-07 21:24

一、找宝贝

——教师出示用盖布盖住的萝卜、红枫叶、桂花,并请个别幼儿掀开盖布,说说找到的宝贝。

教师:秋婆婆送来好多宝贝,把它们藏了起来。谁来找找看秋婆婆送来了什么宝贝?这些宝贝长什么样?如果小田鼠(小蚂蚁、小兔子)找到它,会把它当作什么?

二、秋天的宝贝

——结合挂图12号,完整欣赏儿歌,知道有哪些动物来找宝贝。

教师:谁来找宝贝了?它找到了什么?

——让幼儿逐段倾听儿歌第234段,并创编动作,理解儿歌内容。

()小田鼠

教师念儿歌第2段,幼儿仔细倾听。

教师:小田鼠是怎么找宝贝的?拱是什么样的动作?来学学拱的动作。小田鼠喜欢它的萝卜房子吗?儿歌里是怎么说的?小田鼠会做什么动作来表示“真温暖”?

教师将动作编进儿歌里,再次完整念第2段。

教师:谁想来扮演小田鼠?

请一位小朋友上来表演,教师和其他幼儿共念儿歌。

教师:小蚂蚁会怎么找宝贝呢?我们仔细听一听。

(二)小蚂蚁

教师念第3段,提问:小蚂蚁是怎么找宝贝的?“等”可以用什么动作表示?它把找到的红枫叶当成什么?枫叶小船真有趣,小蚂蚁的心情怎么样?

教师:谁来演演小蚂蚁?把先是等,然后是高兴的心情表现出来。

(三)小兔子

教师念儿歌第4段,提问:小兔子是怎么找宝贝的?可以怎么找?(这边找找,那边找找),它把找到的小桂花当成什么?

师幼一起来扮演小兔子,再次念儿歌第4句。

看图谱,念儿歌。

教师:哇,儿歌的图谱也完成了。我们一起看着图谱,跟老师一起来念一念这首有趣的儿歌。

师幼一起完整念一遍儿歌。教师用手指点图谱,幼儿边看图谱,边做前面环节中创编的动作。

三、我的宝贝

——幼儿回顾角色动作,分组讨论并选择角色,在小组内演一演。

教师:你想扮演儿歌中的哪个小动物?我们一起来试一试。

教师根据幼儿的选择,发动物头饰。

——教师念儿歌,小组中的幼儿分角色在集体面前表演。